Laboratorio di lingua inglese nella Scuola dell’Infanzia

In conformità con quanto stabilito dalle indicazioni nazionali ministeriali è di fondamentale importanza favorire un approccio alla lingua straniera già durante il primo percorso scolastico, quello nella Scuola dell’Infanzia. Sin dalla più tenera età, infatti, i bambini assimilano moltissime informazioni proveniente dal mondo esterno e, se opportunamente sollecitati, sono in grado di acquisire competenze linguistiche e comunicative al lungo termine. E’ dunque compito della Scuola dell’Infanzia porre le basi per un interesse alla lingua straniera e suscitare nel bambino curiosità verso l’apprendimento di un nuovo codice linguistico che verrà poi approfondito negli anni successivi della scuola Primaria. L’insegnante coinvolgerà i bambini utilizzando un linguaggio iconico e musicale e proporrà, inoltre, delle attività motorie utili al bambino per fare esperienza concreta di un lessico nuovo. Attraverso tali attività motorie il bambino potrà approcciarsi alla lingua inglese in un contesto dinamico e stimolante, ma potrà anche riconoscere ilo proprio corpo come strumento di conoscenza del mondo, di sperimentazioni, di emozioni, di espressioni del sé. Parallelamente alle attività finora esposte saranno proposte anche delle attività creative che vedranno i bambini impegnati nella realizzazione di lavoretti, manufatti, cartelloni con l’utilizzo di materiale sempre diverso al fine di promuovere un apprendimento attivo in un contesto unico e di stimolare la fantasia e la creatività.  E’ opportuno chiarire che questo progetto non si caratterizza come insegnamento sistematico di una disciplina ma come momento di sensibilizzazione del bambino ad un codice linguistico diverso dal proprio e, in senso più ampio, come conoscenza di altre culture. La lingua straniera si qualifica pertanto, come strumento educativo per l’esposizione a suoni verbali che predispongono ad acquisizioni, l’avvio e il potenziamento insieme dell’abilità necessarie a stabilire interazioni positive con gli altri, la costruzione di una positiva immagine di sé ed infine la maturazione di una identità personale equilibrata.